張悅然探討高考語文,諾貝爾文學提名作家會怎么寫?

來源:本站原創
時間:2018年06月13日
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2018年6月8日17:00的鐘聲一響,高考結束。這場只有48小時的戰役,在很多人看來,卻是隨之而來命運絲線的延長。這個炎熱夏天的迷惘、虛無、期待和雄心,讓我們相信,人生中很少還有如此關鍵的48小時,可以把際遇握在自己手里。

我們對“高考”的熾烈感受,我們在這種狀態下獲得的榮譽或脆弱,都會在過去的無數年里,一次次懷念、一次次夢回。

最能記錄這種全民熱情的,就是每年高考作文題出爐——熱搜第一的各省市作文題,瞬間上萬贊的網友熱評……仿佛每個人心里,都在通過這場“不同尋常的語文課”,和青春、和高考保持著對話和聯系。

在這場全民參與的討論中,著名作家、人大講師、曾獲諾貝爾文學獎提名的張悅然,怎么解讀“相約2035”?


再宏觀的命題,也能落地到一個人的小生活

從80年代的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,90年代的“戰勝脆弱”,2002年的“心靈的選擇”,直到今天“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰,你們與新世紀的中國一路同行……”,四十年間,作文的命題始終讓我們把眼光聚焦在時代脈搏的涌動中。

對于這篇2035年的18歲少年們才能開啟的來信,張悅然認為,用微觀的片段去化解宏觀的命題,寫出來的文字更有個人特色。

東野圭吾奇幻溫情的《解憂雜貨店》里,浪矢爺爺總能收到來自過去30年的一封封困惑煩擾。寫給未來的下一代,不妨也從微觀的生活細節片段中,去窺探大時代的歷史變遷和情感變化。

著名作家  張悅然


孩子每一篇作文的初稿是最珍貴的

七八歲時,《法國童話精選》故事里的細節描寫像一根根新長出來的樹枝,讓張悅然渴望閱讀更多細節;四五年級,歐亨利小說那些總讓人意想不到的結尾,讓她特別盼望每一節作文課;中國文學規范的漢語表達,漢語寫作的質地,滋養了她語感的培養……這些閱讀的輸入讓她的寫作多了靈氣和才華。

在她看來,“培養出中文獨有的語感,在寫作中,文字才能像水一樣,自然而然地流淌”。為了讓語句像泉水一樣涌出,她也鼓勵孩子們大膽去寫,拋棄邏輯上的思考,快速寫出初稿,“初稿是很珍貴的,里面有孩子的創造力”,然后再基于初稿,把自己變成苛刻的讀者,進行仔細修改。



強行幫孩子過濾消極面,才是有害的

在與現場觀眾的對談環節中,面對“書迷”家長提出的閱讀悲劇作品是否會影響價值觀一說,張悅然老師犀利指出“沒有人因為大量閱讀悲劇就患上抑郁癥”。文學的作用,閱讀的功能,不完全是為了治愈我們而存在,故事里的惡與黑,讓我們不回避真相的沖擊,去獲得更確定、更堅信的東西。

她也相信,“孩子天然能夠明白一些情感,他們知道什么叫失去,失去和內心情感有關聯。如果我們強行幫孩子過濾消極面,這才是有害的?!?/span>

卓越語文名師葉彩珍也認可多元閱讀的存在,“你有思辨的精神,就能體會探索求真的樂趣;你有鑒賞的品格,就能復歸真善美的享受”,思辨的閱讀、寫作,情智共生,也是卓越語文課堂培養孩子語文核心素養的方法所在。


佛山卓越教育名師 葉彩珍

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